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La Cuestión Malvinas reunió a más de 150 estudiantes del Secundario en el Campus

La Cuestión Malvinas reunió a más de 150 estudiantes del Secundario en el Campus

Con una amplia convocatoria y destacada participación juvenil, la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) realizó una capacitación sobre el Comité de Descolonización de Naciones Unidas, destinada a participantes del Modelo ONU.

La actividad a cargo de Guillermo Carmona, exsecretario de Malvinas, Antártida e Islas del Atlántico Sur de la Cancillería Argentina (2019-2023), fue organizada por el Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales, a través del Observatorio de Malvinas que celebra su segundo aniversario, y la Secretaría Académica de la UNVM.

El encuentro reunió en el Campus a más de 150 estudiantes de nivel secundario provenientes de distintas instituciones educativas de Villa María. Además, escuelas de localidades vecinas participaron mediante videoconferencia, ampliando el alcance regional de la propuesta.

Si bien la capacitación estuvo destinada a participantes del Modelo ONU, también convocó a estudiantes de distintas carreras de la UNVM, docentes, público interesado y excombatientes de Malvinas.

El objetivo fue brindar herramientas para el análisis de la Cuestión Malvinas en los ámbitos de debate internacional, con especial énfasis en el funcionamiento y los alcances del Comité Especial de Descolonización de las Naciones Unidas.

Al abrir la jornada, el docente de la UNVM y coordinador de la actividad, Pablo Wehbe, destacó el compromiso de la comunidad local con la causa al afirmar que “Villa María se ha transformado en una de las ciudades malvineras de la Argentina”.

Durante su intervención, Wehbe también se refirió a la repercusión internacional que generó la exhibición de una bandera con la consigna “Las Malvinas son Argentinas” durante el reciente partido entre Argentina e Inglaterra en el Mundial: “Esa sábana tuvo más fuerza que todo lo que se pudo hacer a través de la fuerza y de la democracia”, sostuvo.

Por su parte, Carmona afirmó que “Malvinas es una causa que está viva y que nos une”. En relación con el impacto internacional del mensaje exhibido durante el encuentro deportivo, señaló: “Frente a corrientes y políticas de desmalvinización, lo ocurrido en el Mundial es un gesto importante de resistencia del pueblo argentino porque evidenció, ante una audiencia global, las consecuencias de las prácticas imperiales: el saqueo de recursos naturales, la militarización y la violación del derecho internacional”.

Respecto al encuentro con las y los jóvenes, el exfuncionario de Cancillería remarcó el valor de estos espacios de formación y del protagonismo de las nuevas generaciones: “Las relaciones internacionales son muy importantes porque configuran un escenario mayor donde llevamos adelante nuestra vida”, expresó.

Dos años fortaleciendo la Causa Malvinas
Creado en 2024, el Observatorio de Malvinas es un espacio de reflexión, investigación y difusión de la UNVM que promueve el conocimiento sobre la Cuestión Malvinas y la soberanía argentina en el Atlántico Sur.

Desde su creación impulsa una agenda permanente de actividades que incluye charlas, capacitaciones, muestras, conversatorios con veteranos de guerra y propuestas de formación destinadas a fortalecer el vínculo entre memoria, educación, investigación y compromiso ciudadano.

Sociales culminó el primer cuatrimestre con un fuerte impulso al fortalecimiento de su planta docente

Sociales culminó el primer cuatrimestre con un fuerte impulso al fortalecimiento de su planta docente

Durante el primer cuatrimestre de 2026, el Instituto A. P. de Ciencias Sociales llevó adelante 17 concursos docentes y evaluó 34 cargos en el marco de la Carrera Académica Universitaria.

El IAPCS de la Universidad Nacional de Villa María finalizó el primer cuatrimestre de 2026 con un importante avance en los procesos de fortalecimiento de la carrera académica, a partir de la realización de concursos docentes y evaluaciones de desempeño que consolidan la calidad institucional y el desarrollo de sus equipos de enseñanza.

Entre los meses de marzo y junio se llevaron adelante 17 concursos docentes, correspondientes tanto a concursos públicos y abiertos como a concursos de promoción, en las áreas de Comunicación, Contabilidad, Economía, Desarrollo Local y Regional, Ciencia Política y Administración. Estas instancias permitieron fortalecer la planta docente mediante mecanismos transparentes y basados en los principios de mérito, antecedentes y oposición.

En paralelo, se desarrollaron las instancias de Evaluación de Desempeño Docente, en las que fueron evaluados 34 cargos de docentes pertenecientes a las áreas de Sociología, Trabajo Social, Derecho y Ciencia Política. Este proceso constituye una herramienta fundamental para el seguimiento de las trayectorias académicas y la consolidación de una enseñanza de calidad, promoviendo la mejora continua y el compromiso con las funciones de docencia, investigación y extensión.

El ingreso a la carrera académica universitaria en las universidades nacionales se realiza mediante concursos públicos y abiertos de antecedentes y oposición, un mecanismo establecido por la legislación universitaria que garantiza la igualdad de oportunidades, la transparencia y la excelencia académica. Estos procesos cuentan con jurados integrados por docentes concursados y especialistas de reconocida trayectoria, asegurando la máxima imparcialidad y el rigor en la evaluación de quienes aspiran a integrar la planta docente.

Con estos resultados, Sociales continúa consolidando una política institucional sostenida de fortalecimiento de la carrera académica. Desde 2019 hasta la actualidad, entre concursos docentes y evaluaciones de desempeño, 296 docentes participaron de las distintas instancias previstas para el ingreso, la promoción y la permanencia en la carrera universitaria. En particular, la Evaluación de Desempeño Docente comenzó a implementarse en 2024 mediante una convocatoria de carácter voluntario y, desde 2025, adquirió carácter obligatorio, en consonancia con la normativa vigente. Estos procesos reflejan el compromiso del Instituto con la mejora continua, la jerarquización de la función docente y el fortalecimiento permanente de la calidad académica.

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